Педагог-психолог: программа бакалавриата Института заочного обучения ГГУ

Программа направлена на подготовку педагогов-психологов, специализирующихся в области психологии и социальной педагогики. В ходе обучения студенты изучают основы психологии, включая психологические процессы и явления, теории развития личности и психологическую диагностику. Они также знакомятся с методами и стратегиями социальной педагогики, включая работу с различными социальными группами, воспитательную работу и социальную адаптацию. Программа также включает изучение основных методов исследования в психологии и социальной педагогике, а также практическую работу, направленную на развитие профессиональных навыков и компетенций в сфере психологической и социальной помощи. В результате обучения студенты получают необходимые знания и навыки для работы с различными категориями людей, помогая им решать психологические и социальные проблемы и достигать своего потенциала.

Базовая часть ОП подготовки бакалавра представлена следующими модулями:
общекультурный включает следующие дисциплины:

• История;
• Философия;
• Иностранный язык;
• Риторика;
• Безопасность жизнедеятельности;
• Экономика;
• Культурология;
• Физическая культура.

психолого-педагогическая антропология включает дисциплины:

• Анатомия и возрастная физиология;
• Общая и экспериментальная психология (с практикумом);
• Общие основы педагогики;
• Антропология;
• Психодиагностика (с практикумом).

Личностно-профессиональное развитие специалиста включает дисциплины:

• История педагогики и образования;
• История психологии;
• Психология профессиональной деятельности;
• Межкультурная коммуникация в образовании (с практикумом).

Психология развития и возрастная педагогика (с практикумом) включает дисциплины:

• Основы дефектологии (с практикумом);
• Психология развития;
• Возрастная педагогика;
• Коррекционная педагогика с основами специальной психологии.

Педагогические технологии и системы обучения и воспитания: включает дисциплины:

• Современные теории обучения и воспитания (с практикумом);
• Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся;
• Педагогическая психология (с практикумом).

Социальная психология образования включает дисциплины:

• Социальная педагогика;
• Социальная психология;
• Психология семьи (с практикумом);
• Педагогика среды;
• Конфликтология.

Вариативная часть
Общепрофессиональный модуль включает дисциплины:

• Стратегии саморазвития личности;
• Возрастно-психологическое консультирование;
• Клиническая психология детей и подростков;
• Качественные и количественные методы психолого-педагогических исследований;
• Психологическая служба в образовании;
• Педагогика дополнительного образования;
• Технологии здоровьесбережения в образовании;
• Методика воспитательной работы;
• Диагностика и коррекция детско-родительских отношений;
• Тьюторство в образовании;
• Технологии работы с различными категориями детей;
• Профилактика девиантного поведения детей и подростков;
• Гендерная психология и педагогика;
• Психология поликультурного образования.

Психология и социальная педагогика включает дисциплины:

• Введение в профессию;
• Социально-педагогическое проектирование;
• Коррекционная работа социального педагога;
• История социальной педагогики;
• Психология воспитания;
• Основы социальной работы;
• Нормативно-правовые основы деятельности социального педагога;
• Ювенальная юридическая психология;
• История воспитания;
• Профилактика девиантного поведения;
• Этнопсихология;
• Геронтопсихология и геронтопедадгогика;
• Социально-психологические службы в системе воспитания, исправления, реабилитации;
• Организационная психология; История социальной работы;
• Основы методики и технологии работы социального педагога.

Выборные модули учебного плана

• Профилактика зависимостей;
• Технологии игрового взаимодействия;
• Социальная работа и консультирование детей;
• Методика организации воспитательного пространства в детском оздоровительном учреждении;
• Социальная работа с подростками;
• Педагогика кратковременного коллектива;
• Социальная работа с юношами и девушками;
• Предупреждение конфликтного поведения как здоровьесберегающая технология;
• Социальная работа с молодежью;
• Воспитательная среда детского оздоровительного учреждения;
• Социальная работа со зрелыми людьми;
• Здоровьесберегающее пространство кратковременного детского объединения;
• Социальная работа с пожилыми;
• Социальное воспитание в условиях кратковременного коллектива;
• Методика и технология работы социального педагога в системе воспитания;
• Технология, профилактика и коррекция девиантности в детском оздоровительном учреждении;
• Методика и технология социальной работы с семьей;
• Динамика личностного роста развития детей и подростков;
• Методика и технология социальной работы в микросоциуме;
• Технология организации жизнедеятельности в детском оздоровительном учреждении.